Bulletins d'adhésion et cartes VIP
Tout d'abord bonnne année à tous !
Voici la quotidienne :
Aujourd'hui nous avons finaliser les bulletins d'adhésion ainsi que la création des cartes VIP pour les membres.
Nous avons développé ce à quoi la carte donnerait droit :
-Une invitation pour 2 personnes à la course d'inauguration
- -50% sur toutes les manifestations et vente d'objet que nous organiserons.
- -50% pour l'achat de cartons pour notre loto annuel.
-Une newletters mensuel sur l'évolution de M.E.T.A
-Accès au café rencontre mensuel.
-Liste des spécialistes de la région
Et nous espérons avoir les fond nécessaire pour notre dernier point « Aide financière à l'achat ou au soin nécessaire lié aux troubles de l'enfant »
Merci à tous et à demain pour le prochain article !
Zoothérapie
Enfant TDA/H une alternative : la ZOOTHERAPIE
résumé du mémoire de Nathalie GAGNON
ECOLE DE PSYCHOLOGIE
FACULTÉ DES SCIENCES SOCIALES
UNIVERSITÉ LAVAL
QUÉBEC
Ce mémoire a pour objectif d'évaluer les effets de l'interaction avec un chien sur les
comportements d'enfants souffrant de trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité
(TDAH). Pour ce faire, 6 enfants âgés de 7 à 10 ans et ayant reçu le diagnostic de TDAH
participent à une série de 8 rencontres interactives au cours desquelles ils sont exposés à
2 conditions expérimentales : 4 rencontres où un expérimentateur et un chien thérapeute
sont présents et 4 autres avec ce même expérimentateur et un chien en peluche. La
fréquence ou la durée de certains comportements typiquement hyperactifs des enfants est
mesurée au sein de chacune des rencontres à l'aide d'une grille d'observation. Les
résultats indiquent que les participants font preuve d'une plus grande capacité d'attention,
d'un intérêt accru ainsi que d'un niveau d'agitation moins élevé lorsqu'ils sont en
présence du chien thérapeute. Dans une optique plus générale, cette étude supporte l'idée
que la thérapie assistée par l'animal (TAA) peut être une alternative efficace auprès des
enfants hyperactifs.
Le choix d'une approche thérapeutique : la thérapie
assistée par l'animal (TAA)
C'est le cas de la zoothérapie pour les enfants ayant un trouble déficitaire de l'attention avec
hyperactivité (TDAH), problématique qui, nous le verrons plus loin, affecte un très grand nombre
d'enfants et engendre une variété de difficultés tant aux plans scolaire, familial que social. Faire un
pas de plus dans ce domaine novateur, vivant et dynamique de la psychologie et développer la
possibilité d'offrir une meilleure qualité de vie à des milliers d'enfants qui en ont besoin sont donc
les objectifs concrets de cet ouvrage.
L'animal et la santé
L'animal occupa de tout temps une place de choix au sein de différentes cultures, que ce soit dans
la mythologie, les légendes, la littérature, l'art ou même le domaine de la santé. En effet, si l'on
brosse un portrait général de l'histoire des idées et conceptions de l'homme relatives aux origines et
aux traitements de la maladie, il est possible de remarquer que l'animal y a joué une variété de
rôles importants.
L'animal comme agent de socialisation
L'idée est que l animal puisse servir une fonction sociale avec les enfants. Le fait de donner à
l'enfant un animal tel qu'un chien, est une excellente manière de l'encourager à développer de la
tendresse et un sens des responsabilités visàvis des autres et que le fait de prendre soin d'un
animal peut aider l'enfant à reconnaître et mieux contrôler certains de ses propres traits de
L'étude de Martin et Farnum
l'étude de Martin et Farnum nous informe des bienfaits que peut exercer la présence d'un animal au
sein de rencontres avec des enfants ayant un trouble envahissant du développement. Plus
spécifiquement, leur étude a pour but d'évaluer les effets de l'interaction avec un chien
sur les comportements d'enfants ayant un trouble envahissant du développement. Ceuxci
sont aux prises avec de sérieux déficits au niveau de la communication et des habiletés
sociales et les auteurs désirent vérifier si la présence d'un chien lors d'une rencontre
interactive avec eux peut amoindrir ces difficultés . D'après les auteurs, l'animal peut être
un moyen d'augmenter l'attachement de l'enfant envers son environnement social. En
effet, l'animal agirait à titre d'objet transitionnel; c'est à dire qu'il permettrait à l'enfant,
dans un premier temps, d'établir une relation avec lui pour par la suite, transposer ces
liens aux personnes qui l'entourent. La TAA peut alors être, selon Martin et Farnum, une
approche thérapeutique efficace avec ces enfants ayant de nombreuses difficultés à
former et entretenir des liens sociaux.
Cependant, en présence du chien thérapeute, les enfants sont également plus portés à répondre
positivement à une demande formulée par l'adulte car il le fait avec son chien et non seul et moins
enclins à ignorer une question de la part de celuici. Dans l'ensemble, cette recherche laisse
supposer que l'interaction avec un chien peut avoir des effets positifs sur les comportements
d'enfants avec un trouble envahissant du développement.
La médication n'agit pas nécessairement sur toutes les facettes du problème. Des difficultés
au niveau de l'estime de soi déjà présentes chez l'enfant avant la prise de médication, par
exemple, ou de mauvaises relations familiales ou avec les pairs découlant du TDAH ne
peuvent être traitées à l'aide de psychostimulants (Stein, 1999). Aussi, certaines études
affirment que bien que le niveau d'attention et de vigilance de l'enfant soit accru suite à
la prise de psychostimulants, ils auraient toutefois très peu d'effets sur le niveau de
maturité émotive et cognitive de l'enfant, les troubles dont l'origine est plutôt d'ordre
émotionnel et le rendement scolaire général de ce dernier (Barkley, 1991). De plus, nous
assistons, depuis déjà quelques années, à une croissance importante du mouvement
« antiRitalin », conséquence du nombre important d'effets secondaires et de la
méconnaissance des effets à long terme du fameux médicament, ainsi qu'en réaction à sa
probable surprescription auprès des enfants TDAH. Il est donc de plus en plus fréquent
de rencontrer des parents, et même des enfants, qui refusent de prendre toute forme de
médication. Pour ces raisons, il est d'autant plus pertinent de nos jours de trouver et de
développer d'autres alternatives à la médication pour le traitement de l'hyperactivité.
Bien que dans plusieurs cas elle soit encore nécessaire, il est tout de même souhaitable de
trouver des traitements alternatifs afin de réduire davantage la dose minimum administrée
à l'enfant, voire même la remplacer complètement. La TAA est l'une de ces alternatives
et son utilisation avec les enfants TDAH pourrait contribuer à diminuer l'utilisation de
psychostimulants, réduire ses effets secondaires et aussi les risques possibles d'une
utilisation à long terme.
La TAA et le TDAH : une combinaison particulièrement gagnante
Les travaux de Katcher et Wilkins (1994)
C'est ce lien fort intéressant entre l'inadéquation de l'inhibition des réponses chez l'enfant TDAH
et l'attention naturelle suscitée par l'animal qui est à l'origine du désir des deux chercheurs d'établir
un contact animal au sein de leur programme d'intervention pour enfants TDAH.
Des résultats positifs permettent aux auteurs de conclure que la thérapie facilitée par l'animal est
une combinaison particulièrement gagnante lorsque jumelée avec la problématique des TDAH.
Une baisse des comportements agressifs, une coopération accrue de l'enfant avec ses instructeurs,
un meilleur contrôle de ses comportements en classe, un plus grand intérêt face aux apprentissages
et un meilleur niveau d'estime de soi.
Les bienfaits de la zoothérapie
(source http://www.zootherapiesherbrooke.com)
• Amener un bienêtre dans le moment présent
* Améliorer la communication et l’attention
* Apporter une détente et réduire l’angoisse
* Stimuler les fonctions cognitives
* Amener des stimulations sensorielles, sociales et motrices ∙
* Favoriser la capacité d’adaptation
* Créer un lien significatif et apprendre la douceur
* Renforcer l’estime de soi
Aide aux devoirs assistée par l'animal
La présence de l'animal apaise et motive votre enfant et lui permet d'étudier dans une atmosphère
ludique et agréable.
En résumé, peut importe les sources, les sites, les médecins, tout le monde est d'accord sur le fait
que pour l'enfant TDA/H la présence d'un chien peut être bénéfique non seulement pour l'enfant
mais également pour la vie de famille autour de lui.
Et je pense que je vais essayé cette méthode, et promis je vous tiendrais informé de l'évolution
Pot commun ouvert !
Bonjour à tous et à toutes,
Aujourd'hui nous avons ouvert notre collecte sur potcommun.fr
Bonjour à tous,Je suis à la tête d'une famille recomposée de 6enfants dont ma fille de 8ans qui est atteinte de Troubles Déficitaire de l'Attention avec Hyperactivité (TDAH), en discutant autour de moi avec d'autres mamans, et en participant à de nombreux forum de parents d'enfants avec des troubles neurologiques type TDAH, DYS, TOP, TOC, Autisme, etc, je me suis rendu compte que ces troubles ormis l'autisme, n'etaient pas reconnue comme maladie.
https://www.lepotcommun.fr
La cagnotte restera ouverte pour les dons jusqu'au 28 février 2016.
Nous avons chiffré à environ 3 000 € les besoins pour le lancement de M.E.T.A décomposé de la façon suivante :
- 44€ inscription au journal officiel
-470€ crétion objet au nom de M.E.T.A en cadeaux aux donateurs et mis à la vente
-500€ achat de matériel informatique (PC Portable, imprimante, téléphone)
-1 000€ Organisation de la course camarguaise d'inauguration.
Le reste servira au fond de roulement nécessaire pour la location du local, facture lié au local, achat de mobilier et de fourniture.
Nous avons également notre première adhérente une fois l'association créer, ce qui promet un bel avenir à M.E.T.A
Merci à tous ! A demain pour un prochain article.